Salida Pedagógica a Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá) del 16 de Marzo al 18 de Marzo de 2024.
Educación Ambiental con la Comunidad de Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá). Preparación ante Tsunamis, Gestión de Residuos Sólidos y Cuidado del Manglar.
Recuerda: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
1. Por favor copie el link de su página Web, donde se documenta con evidencias (fotografías, videos, carteleras y testimonios) la experiencia de aprendizaje en la Salida Pedagógica y participación con la comunidad.
2. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)?
3. ¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis?
4.¿Qué aprendió con la comunidad sobre la Gestión de Residuos Sólidos? o ¿Qué aprendió con la comunidad sobre el Cuidado del Manglar? Responda dependiendo del tema que lideró con la comunidad.
5. Elija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Careteo, Caminata a La Miel, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
6. ¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de la Miel (Panamá)?
7. ¿Qué lugar recomendaría del Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias , la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí.
8. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria?
Fecha límite: Jueves 4 de Abril. 10 a.m.
Fecha límite: Jueves 4 de Abril. 10 a.m.
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Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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Para esta actividad pueden observar ejemplos en
1. https://machuca5238.wixsite.com/bosques-de-manglar
ResponderEliminar2. Algo de lo cual pude disfrutar mucho fue del viaje, no había tenido la experiencia de viajar en el mar a tan largas distancias y con un oleaje tan divertido. Me gustó conocer nuevos lugares y sobre todo los hermosos paisajes que pude apreciar en mi corta estadía. Algo que también debo resaltar es la actitud y participación de la comunidad para con nosotros en las diversas actividades que realizamos.
3. Principalmente a mantener la calma ante una emergencia de este tipo. Por consiguiente, cubrirme la cabeza y dependiendo del lugar donde esté, debo tratar de ubicarme en un lugar donde sea poco probable que me caiga algún objeto encima, porque antes del tsunami sucede un terremoto. Si tengo la posibilidad y estoy ileso, debo tratar de ubicarme en el lugar más alto para evitar los golpes de las olas.
4. Partiendo del desconocimiento que tenia la comunidad acerca del cuidado del mangle, puedo decir que aprendí muchas cosas sobre esta planta. El mangle puede ser utilizado con fines estéticos, pues, cuando está pequeño, por su valor estético es utilizado de adorno en algunas fachadas de la comunidad. Por otro lado, en La Miel, cuidan mucho el mangle, pues comprenden su valor y saben de la importancia que tiene este mismo, por eso tienen sanciones un tanto fuertes para que este no se acabe por culpa de la comunidad.
5. Aunque todas me gustaron, donde más disfruté fue cuando estaba en el careteo. Fue algo inusual y totalmente nuevo para mí el poder observar los corales y las diferentes especies que allí habitan, además, la claridad que tiene el agua es un factor fundamental para poder tener una mejor visibilidad a la hora caretear. Pienso que, para poder cuidar la naturaleza, primero tenemos que detenernos a apreciarla y la mejor manera de hacerlo es disfrutar de esta misma, pero sin destruirla. ¿Podría caretear si el agua estuviera negra? La respuesta es obvia, no, de esta manera se puede concientizar de manera indirecta a la comunidad para que no contaminen las aguas y de esta manera puedan seguir disfrutando de estas mismas.
6. A la comunidad de Sapzurro les recomendaría interesarse mucho mas por la importancia que tienen los mangles en su zona. La comunidad de La Miel tiene muy buenos conocimientos acerca de la importancia que tiene el mangle, se puede ver reflejado en la forma que lo cuidan, la recomendación sería básicamente que traten de expandir el conocimiento, de esta manera se podría cuidar y conservar de una mejor manera este importante recurso. Aunque son dos comunidades que están relativamente cerca, se puede apreciar que en una zona tienen conocimiento del tema y en la otra muy poco, la invitación es a no guardarse la información, si toda la comunidad supiera de la importancia que tiene este recurso y como afecta de manera positiva a las especies, estoy casi seguro de que la zona seria mucho mas rica de lo que ya es.
7. No soy de conocer muchos lugares que puedan potenciar ese aprendizaje en la educación ambiental, sin embargo, creo que Tulenapa sería una buena opción. Pienso que con su amplio espacio se podrían hacer caminatas ecológicas que evidencien esa importancia que tienen los bosques en estas zonas. Aunque ya tuvimos la dicha de acercarnos a estos espacios, aun así, creo que esta vez lo haríamos desde otra perspectiva, depende el objetivo que tenga la salida.
8.Para realizar una salida de campo con estudiantes de secundaria, se deben tener en cuenta diferentes ítems de los cuales haré mención. Tener claro qué se va a hacer y por qué se va a hacer, es importante tener un plan para ejecutarlo y sacarle el mayor provecho a la salida pedagógica. Como segundo, es importante tener el consentimiento de los padres y de los alumnos para que no vayan a ocurrir inconvenientes. Por último, se espera que haya un apoyo por parte de la institución, además, también hay que tener en cuenta la póliza de seguridad por parte de cada estudiante en caso de necesitarse.
1. https://machuca5238.wixsite.com/bosques-de-manglar
ResponderEliminar2. Lo que más me gustó fue como las comunidades en medio de su curiosidad, compartían diversos conocimientos de su propiedad, los cuales fueron adquiridos de manera empírica. Dichos conocimientos contribuyen de una manera significativa a mi proceso, ya que aportan otra forma de ver las cosas. Además de poder observar como se relacionan nuestros conocimientos técnicos y sus conocimientos prácticos por así decirlo, logrando una mejor permutación entre nosotros.
3. Sobre la preparación ante Tsunamis aprendí que principalmente debemos mantener la calma y proteger la cabeza, además de los órganos vitales. Por otro lado, después de pasar el terremoto o temblor, buscar entre las edificaciones aun en pie la mas alta ya que contamos solo con un margen de tiempo de 10 min para ascender a una altura mínima de 10 metros. A su vez, tener siempre presente que debemos esperar las ordenes de las autoridades para regresar a las casas, pero si estas son después de 1 hora no hacer caso y esperar el mayor tiempo posible en una zona segura.
4. Independientemente del tema, aprendí que a ambas comunidades tienen un interés impresionante por aprender, además de la disposición y el empeño que le ponen ante la información que se les es brindada. Por otro lado, y entrando en materia por así decirlo, aprendí que el manglar se puede usar con fines estéticos en las viviendas como lo aprendí con la comunidad de Sapzurro. A su vez, en la comunidad de La Miel tienen restricciones muy fuertes en cuanto a la tala del manglar, cosa que en nuestro territorio tenemos, pero de una forma muy flexible y poco eficaz.
5. Caminata a La Miel: al principio tenia en mente una caminata normal (nada del otro mundo), ya que he tenido la oportunidad de caminar en diversos espacios, pero como dice el dicho “el que no sabe para donde va, camina desesperado”. Me encontré con un conjunto de escaleras diversas y poco uniformes, que de cierta manera nos facilitaban el ascenso, pero así mismo le exigían al cuerpo, permitiéndome ver y sentir mi mal estado físico. Por otro lado, es muy gratificante analizar como en ese pequeño momento se evidencian los diferentes momentos de la vida, como felicidad al inicio, ganas de rendirte cuando las cosas no están bien, ese momento de optimismo en medio de la negación el cual llega con un segundo aire, nuevamente llega la negatividad y finalizas con la satisfacción inmensa al lograr llegar a la meta. En conclusión, la vida es un carrusel de emociones y hay que tomárselo con su avena y su pitillo.
https://residuos-solidos65.webnode.com.co/
ResponderEliminar2. Siento que me gustaron varias cosas de nuestra salida pedagógica, una de ellas fue la interacción con ambas comunidades, porque pudimos observar cierta preocupación que tienen sobre la disposición de los residuos. Además se evidenció que de cierta manera accionan a favor del ambiente, realizando compostaje, reciclando y reutilizando ciertos materiales, dándoles así otra vida útil. También me gustó la interacción entre nosotros como grupo, siento que hubo una bonita integración por parte de todos.
3. Considero que la preparación ante tsunamis fue y es importante, ya que aprendemos lo que debemos y lo que no debemos hacer en caso de que se llegue a presentar uno. Cuán importante es saber que debemos tener calma ante ese tipo de sucesos, es difícil, pero es lo más aconsejable porque si no, habría un caos (muchos accidentes). También tener en cuenta que antes del tsunami habría terremotos o temblores fuertes por lo cual debemos buscar un lugar despejado y cubrirnos, a la hora de que acabe, buscar un lugar alto de 8 a 10 metros (Entre más alto, mejor) y dirigirnos hacia allá caminando y esperar que los encargados de la emergencia nos notifiquen diciendo cuando ha pasado el peligro.
4. Según lo conversado con las comunidades, analizo que en Sapzurro tienen mucho conocimiento sobre la gestión de residuos sólidos, hacen lo que pueden para clasificar y votar lo que menos sirva por así decirlo, algunos reciclan, hacen compostaje, reutilizan los materiales que más puedan, claro está como no tienen relleno sanitario, lo que hacen es quemarlo, ya que su única entrada y salida es por agua. Hablando de la miel, tienen conocimiento, pero es más escaso, pasa lo mismo que en Sapzurro, queman lo que ya no pueden usar. Ambas comunidades saben que es dañino para el ambiente hacer quemas de basuras, pero no se les ocurre que más hacer, aunque sueñan con que haya una especie de máquina que ayude a reducir este daño ambiental.
5. Interacción con la comunidad: esta experiencia potencia el aprendizaje en las ciencias naturales y la educación ambiental porque aprendemos de lo que la comunidad sabe, su contexto e incluso de ideas que ellos tienen y que en caso de algún proyecto poder conjuntamente implementarlo. También puede que en la comunidad haya personas muy bien informadas del tema e incluso investigadores que estén muy empapados de la situación y se pueda lograr una mejoría. Considero que es de gran importancia la interacción con la comunidad, ya que al poner el tema sobre la mesa se puede lograr una concientización y sensibilización de los habitantes frente a la problemática, se puede promover el cuidado por el ambiente, se buscan alternativas o estrategias que nos ayuden a reducir el impacto negativo que se está realizando en la comunidad etc.
6. Sapzurro y la miel son lugares turísticos muy bonitos, por lo que es necesario mantenerlo limpio, ojalá y no solo fuese por que a menudo llegan turistas, sino por amor a nuestro ambiente. Una de las recomendaciones sería concientizarse del daño que le hacemos a nuestro planeta con la contaminación por uso desmesurado de plásticos principalmente y la quema de basuras. Otra sería, hacer jornadas de recolección de residuos sólidos, pero separándolos debidamente, también podrían buscar a alguien que cuente con un bote, al cual le darían los residuos, para que los vendiera en el lugar más cercano y así no solo ayudarían al ambiente si no, a su bolsillo porque recibirían beneficios económicos.
ResponderEliminar7. No creo conocer muchos lugares en los que se pueda potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y la educación ambiental de la comunidad en general, pero podría decir que el Bosque Tulenapa en Carepa Antioquia (Hace parte de la UdeA) es uno de ellos, ya que es un área de conservación de la biodiversidad. Hasta donde tengo entendido la población en general puede ingresar, obviamente con la solicitud previa para que un encargado brinde un recorrido y vaya hablando acerca de las majestuosidades que posee el bosque. Este lugar puede potenciar el aprendizaje en las personas curiosas ya que posee cantidades de especies de fauna y flora, además allí se almacenan toneladas de carbono, se realizan investigaciones sobre algunas aves que hay allá, de las especies de árboles, los estudios microbiológicos que llevan a cabo sobre el suelo y los cultivos que tienen, lo cual puede llamar mucho la atención de las personas y querer aprender sobre lo que el bosque posee y las actividades interesantes que se llevan a cabo en el lugar.
https://udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/udea-noticias/udea-noticia/!ut/p/z1/tZRdb5swFIb_Sm9yadl8GJxLlKXJutDQNeSDm8qASTyBTcDJpv76GVXqVqI0aSsjgX2sw-PzHl4DE7iGiaBHvqWKS0FLHW8S74kMR7YVuGiGPNdDgRe52LcnzmKJ4KqX8MPCKHgYR_eL-Sj6dmfD5Jr30ZkrQNe9_05C8j5-CROYZELVagc3tWwULQ85owNE27fRTlbsZd49b4RUPOO0HaBMCsUEz2WX9d8yZ0LPBoiVIJXt_sBAzoA6lEzQmoL6UFZSdEuHhqa0q6LOeA43Q0xyixQMpGnmApf4BUhdfwiwn2dFYVmIYAzv3rZl_nNJtOrHeHI_ebAiG3ffjf_a75NAi-vq-6Pg-jp1SuayvSn1zY5MKNm-CAav0atePddpIONZN9Sy5Fo7BaX2jpC0Yo2OBO1KsZtwFG61Qqp2gItCwvU_ClxfQ-kpJojcap8tZmM3DhGaf15xn3zqoM_30ohTVp1XzldMpnY_4bRZfcLpqb10bjb63PnnanCQC1dHzn7DWMim0v-Rxw8afHpxB_zFHS7gfaP4iW0Wb5nFO0bxBJnFe2bxZo1JzBpz7prFm-29-1Xn1FUcxxVxcHmcTZ9nRaiG33lUjVISjh28rZ4uD8FfOXshpQ!!/
8. Considero que los aspectos a tener en cuenta en una salida pedagógica principalmente es la motivación de los estudiantes por el lugar a donde irán, para lo cual deberán tener un poco de conocimiento del lugar a visitar. También es importante tener claro el propósito o el objetivo que tienen para hacer la salida y aquellas actividades que realizarán. Además, en caso de necesitar hospedaje, buscar un lugar que se acomode a sus necesidades, que los estudiantes tengan su póliza de seguros activa, sacar un espacio para hacer una reunión entre el grupo para hablar de como se han sentido y finalmente reflexionar sobre aquello que se aprendió.
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ResponderEliminar1. Me encantó todo. Desde el paisaje, la comida, la caminata, la interacción entre nosotros y la comunidad, la travesía de Turbo a Sapzurro, el lugar de hospedaje. Fue una magnifica experiencia. Por otro lado, debo decir que superé ese temor que me abrumaba días antes a la salida.
ResponderEliminar2. Las comunidades y habitantes que residen cerca de lugares costeros están más expuesto a vivir un Tsunami de mayor intensidad. Además, en caso de que este suceso llegue a pasar, correr a lugares altos que sean seguros y máximo que alcancen los diez metros de alturas, pero eso sí que sean seguros, uno de ellos son las montañas. Por otro lado, es importante evacuar la casa para evitar que algún objeto o material nos caiga, eso sí, salir a un lugar despejado en el cual podemos estar seguros. En caso de no salir de no tener la posibilidad de salir de casa, cubrirse en especial la cabeza con un objeto resistente.
3. Aprendí que una sola golondrina no hace verano, pero eso no significa que no voy a seguir contribuyendo o aportando mi granito de arena para hacer la diferencia o el cambio. Es lo que pasa con esta comunidad, unos le apuestan a la gestión de los residuos, implantando buenas prácticas como el reciclaje entre otras, mientras otros por deshacerse de sus mismos desechos, implementan prácticas no rentables que en ultimas generan otro tipo de problema. También en esta comunidad la frase “del dicho al hecho hay mucho trecho”, encaja muy bien, porque se encontraban avisos como, no arrojar basuras, multa por 50 dólares y alrededor o a unos cuantos metros de este, se encontraba un sinnúmero de residuos generados por la misma comunidad.
4. Nado en el mar. Porque me sentí libre, pesé al miedo que le tengo a este, disfruté de del salado mar, interactué con personas de mi grupo que tal vez no había tenido la oportunidad. Además, porque se despertó en mi esa necesidad de experimentar cosas que jamás imaginé hacer, como aprender a nadar y a flotar, son dos cosas maravillosas para gozar a plenitud de una experiencia como lo fue esta.
5. Tener sentido de pertenencia por ese majestuoso lugar. Que se informen más acerca del tema. Luchar al máximo por lograr minimizar el problema que tienen de la mala gestión de los desechos. Concientizar a la comunidad con lo que tienen a la mano. Por último, pero no menos importante, cuidar sus playas y su territorio que es la fuente de empleo y por ende del sustento de alguno de ellos.
6. l bosque de Tulenapa. Lo recomendaría para que las personas vivan la experiencia de estar en un lugar tan natural, libre de contaminación. También para que se den la oportunidad de observen lo maravillosa que brinda la naturaleza, entre diversidad de flora y fauna. Además, para que vean con otros ojos y hagan la comparación entre la vida ciudad y la vida en un bosque.
7. Como primero, un permiso o autorización firmado por los padres o cuidadores, en caso de pasar algún suceso no culpar a la Institución Educativa. En segundo, que sea un lugar económico, ya que muchos no cuentan con tantos recursos. Como tercero, que sea un lugar que posea un buen acceso de entrada y salida. Como cuarto aspecto, que el lugar cumpla con las expectativas u objetivos del área. Y como quinto y último, Cada estudiante tener una póliza de seguro.
1. https://valentinagarciam1.wixsite.com/salida-de-campo
ResponderEliminar2. La verdad me disfruté toda la experiencia durante el viaje, pero quizás lo que más me gusto fue conocer el estilo de vida de las personas que habitan sapzurro (Chocó), y la comunidad de la miel Panamá. Pues ver la organización, comidas, bebidas, juegos, paisajes, normas, personas de distintas nacionalidades, etc. Es algo que no se puede ver y disfrutar todos los días, así que, el solo hecho de pensar en conocer un lugar distinto ya me parece maravilloso.
3. Lo que aprendí fue lo siguiente, primero a proveer este fenómeno natural, es decir, estar consciente de que puede y va a suceder, lo cual es el primer paso para la capacitación, estar consciente y aceptar esta idea. Por otra parte, para complementar el segundo paso sería evacuar con calma las estructuras que nos pueden aplastar, y si no, nos da tiempo, pues, agacharnos y cubrirnos la cabeza, también es bueno que cada uno idee su propia ruta de evacuación hacia una parte elevada, para así facilitar que otros también logren evacuar y, por último, pero no menos importante realizar simulacros de evacuación ante tsunamis.
4. Lo aprendido con el tema del mangle fue lo siguiente; aprovechar los centros educativos para ejecutar planes de educación ambiental. Incluir a todos en el cuidado de las playas y los bosques de mangles, realizar buenas prácticas que contribuyan al cuidado y sustentabilidad del ecosistema que alberga los árboles de mangle, crear normas, políticas o reglas que apunten a sancionar aquellas personas irresponsables que afecten o atenten contra la vida de estos sitios. También a pensar que cada acto positivo o negativo traerá consigo una consecuencia que se tendrá que afrontar, además de disfrutar de lo que tenemos en este planeta maravilloso.
5. Interacción con la comunidad; Yo sé que al involucrar a personas de todas las edades, cargos y trabajo. Se estaría educando de manera integral y esto ayuda a que en el momento en que se ejecuten actividades todos van a querer participar o al menos se las van a ingeniar para participar, dado que, es notorio que los lugares con paisajes naturales, lugares limpios, personas cálidas, educación de calidad y sentido de pertenencia, son principales modelos a seguir a nivel mundial y es un gran avance para reducir el impacto de daños ambientales. Me pone a pensar que el lograr que existan pequeñas comunidades con este tipo de comportamiento nos da el impulso para cambiar todo lo que sabemos que no está bien con respecto a la sustentabilidad del planeta.
6. Mi recomendación sería, primero unir fuerzas, para tener una mejor comunicación y tomar buenas ideas, segundo tocar puertas, para tener opciones que apoyen cuando loa comunidad lo requiera y tercero, pero no menos importante; aplicar todos los saberes que se les fueron brindados de parte de la universidad de Antioquia. Aunque también ser justos con los extranjeros, es decir, quitar el pensamiento equivocó de que “porque es extranjero tiene mucho dinero” algunas veces las personas hacen esfuerzos y sacrificios para poder viajar, además hay algunos casos en los que demoran mucho tiempo reuniendo el dinero para sus viajes, entonces tienes que dar lo que te gustaría recibir.
ResponderEliminar7. En lo personal, pienso que el río Rosado, que se encuentra en el corregimiento de uveros, en el municipio de San Juan de Urabá, es el sitio adecuado para mostrar y enseñar sobre lo afortunados que somos en tener un afluente. En el cual ocurre un fenómeno natural que es muy poco visto a nivel mundial: el color rosado que toma las aguas en los meses de veranos, además del gran número de árboles de mangle que se pueden apreciar, al igual que la diversidad biológica del ecosistema de los mismos. Según tengo entendido, este fenómeno es poco frecuente y solo se presenta en algunos lagos y ríos a nivel mundial, tales como; Lago de Torrevieja en España, lago Retba en Senegal, lagunas en Yucatán en México, parque nacional en Muai en Hawái y río rosado del corregimiento de Uveros en el país de Colombia. Por lo cual es un sitio estratégico para programar actividades enfocadas a la educación ambiental.
8. Para mí los aspectos más importantes son: la organización, la puesta en escena antes de la salida, la comunicación y el respeto. Esto por que si nos fijamos bien el orden hace más fácil todo, la puesta escena antes de la salida para corroborar las cosas que están y no están permitidas cuando se esté visitando el lugar escogido, casi siempre este aspecto es regido o influenciado por el lugar escogido, la comunicación pues bueno el entender lo que se debe de hacer para no ir a la deriva y evitar peligros, errores u otras cosas y por último el respeto este valor es algo que se debe de tener independiente del el lugar en que se este o se pretenda visitar uno debe respetar. Tmabién diría que un aspecto a tener en cuenta dado que serían chicos de secundaria proveer que algunos padres de familia puedan asistir a la salida para tener más ojos sobre los chicos, ya que, a esa edad se suele ser muy curioso e ingenuo.
6. Mi recomendación para ambas comunidades es que sigan tan unidos como hasta ahora, que unan fuerzas y trabajen en equipo, porque ese es su hogar, puede que los turistas tengan poca conciencia sobre sus residuos y que muy poco les interesan estos temas, pero al final de dia es la comunidad la que seguirá allí. Otra recomendación es que no se desanimen si ven que lo que esperan se está tardando más de lo que pensaban, pues de las pequeñas cosas , vienen los grandes cambios.
ResponderEliminar7. Aunque no lo conozco, he oído hablar mucho del Parque Natural Nacional Los Katios. Al ser un parque natural, considero que es muy interesante y podría aportar mucho a la formación en investigación y Ciencias Naturales. Cuenta una amplia flora y fauna y es tan grande y biodiverso que se encuentra en Unguía, Riosucio y Turbo.
8. Para realizar una salida pedagógica con estudiantes de secundaria, lo primero que hay que tener en cuenta es la logística y la cuestión de los permisos tanto de la institución como de los acudientes de los estudiantes. Segundo, que el lugar al que se vaya sirva para el propósito de lo que se quiere enseñar, es decir, que la salida aporte al proceso de aprendizaje de los estudiante y que esta sea hecho con un propósito pedagógico. Por ultimo, establecer compromisos académicos y comportamentales para la salida.
1. https://salidaopedagogicasapzurron-d.webnode.com.co/?_gl=1*vrqnc5*_ga*MTc2MTMyODg5OC4xNzEyNDM5ODc5*_ga_YSX1HV0KT8*MTcxMjQ0NDA1MC4yLjEuMTcxMjQ0NzMwMC42MC4wLjA.*_ga_ZF3LH2VN5E*MTcxMjQ0NDA1MC4yLjEuMTcxMjQ0NzMwMC4wLjAuMA
ResponderEliminar2: Disfruté mucho del viaje. La experiencia de navegar en el mar a largas distancias fue emocionante, especialmente con el oleaje aunque en varios casos llegué a marearme. Además, conocer nuevos lugares y admirar los hermosos paisajes durante mi corta estadía fue una experiencia gratificante.
Valoré enormemente la actitud y participación activa de la comunidad en las diversas actividades que realizamos. La disposición de las comunidades locales para compartir sus conocimientos empíricos fue notable y entretenida. Estos conocimientos enriquecieron significativamente mi proceso de aprendizaje al ofrecer una perspectiva diferente.
Lo que más me impactó fue la interacción entre nuestros conocimientos técnicos y los conocimientos prácticos de las comunidades. Observar cómo ambas formas de conocimiento pueden complementarse mutuamente fue muy satisfactorio. Se demostró cómo la colaboración entre nuestras habilidades técnicas y su experiencia práctica puede conducir a una mejor comprensión y resultados más efectivos.
3: Es fundamental educar a la población sobre qué es un tsunami, cómo reconocer las señales de advertencia y cómo responder adecuadamente en caso de una alerta de tsunami. Esto puede incluir la difusión de información a través de campañas educativas, carteles, folletos y simulacros de evacuación.
Además, es necesario desarrollar planes de evacuación detallados que identifiquen rutas de escape seguras y puntos de encuentro elevados en áreas costeras. Estos planes deben ser comunicados claramente a la población.
La preparación ante tsunamis requiere una coordinación efectiva entre agencias gubernamentales, organizaciones de respuesta a emergencias, comunidades locales y organismos internacionales.
4: Mi experiencia con la comunidad fue reveladora en cuanto al manejo de los residuos sólidos. Aprendí que, lamentablemente, la falta de acceso a un servicio de recolección de basura ha llevado a la comunidad a recurrir a métodos inadecuados como la quema de residuos sólidos y orgánicos. Esta práctica no solo contribuye a la contaminación del aire y del suelo, sino que también representa un riesgo para la salud de los habitantes y el ecosistema circundante.
A pesar de esta situación, también aprendí que existe una voluntad de cambio y un interés en mejorar la situación. La comunidad expresó su disposición para aprender sobre prácticas más sostenibles de gestión de residuos. Durante nuestras interacciones, exploramos juntos alternativas como la separación de residuos en origen, la creación de puntos de reciclaje improvisados y la promoción de la compostación doméstica para los residuos orgánicos.
5: Elijo la experiencia del careteo porque considero que explorar el mundo submarino y observar la vida marina puede ser una experiencia profundamente enriquecedora en términos de aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. El careteo proporciona una oportunidad única para sumergirse en un ecosistema totalmente diferente al terrestre y observar de cerca la diversidad de vida marina.
ResponderEliminarAl ver los peces y otras criaturas marinas en su hábitat natural, los participantes tienen la oportunidad de aprender sobre la biología, la ecología y la biodiversidad marina de una manera práctica y memorable. Observar los peces bajo el agua por primera vez puede despertar la curiosidad y el asombro en los participantes, lo que puede motivar un mayor interés en las ciencias naturales y la conservación del medio ambiente marino. Al presenciar la belleza y la fragilidad de los ecosistemas marinos, los participantes pueden desarrollar un mayor sentido de responsabilidad y aprecio por la conservación de los océanos y sus habitantes.
6: En primer lugar, se debe priorizar la educación y concientización ambiental en ambas comunidades. Esto implica desarrollar programas educativos que aborden temas como la conservación de recursos naturales, la importancia de los ecosistemas locales y las prácticas sostenibles. Estos programas pueden implementarse a través de talleres, charlas informativas y campañas de sensibilización dirigidas tanto a adultos como a niños. Además, es crucial incorporar la educación ambiental en el currículo escolar para garantizar un impacto a largo plazo en la comunidad.
Otra recomendación clave es fortalecer la infraestructura y los servicios relacionados con la gestión de residuos sólidos. Dado que ambas comunidades enfrentan desafíos en este aspecto, es necesario establecer sistemas de recolección de basura efectivos y promover prácticas de reducción, reutilización y reciclaje. Esto puede incluir la instalación de contenedores de reciclaje, la organización de campañas de limpieza comunitaria y la capacitación en técnicas de compostaje para el manejo adecuado de residuos orgánicos.
Finalmente, se deben implementar políticas y medidas específicas para la protección de los recursos naturales locales. Esto implica establecer regulaciones ambientales claras que prohíban actividades destructivas como la tala indiscriminada de manglares y la contaminación de cuerpos de agua. Además, es importante involucrar activamente a la comunidad en la planificación y ejecución de proyectos de conservación, asegurando su participación y compromiso con la protección del medio ambiente en el largo plazo.
7: El Refugio de Fauna y Flora Los Katíos ubicado cerca del municipio de turno brinda oportunidades únicas para explorar la biodiversidad regional y comprender los procesos naturales que la sustentan. Los visitantes pueden sumergirse en actividades como caminatas guiadas por senderos interpretativos, avistamiento de aves, recorridos en bote por los ríos y participación en talleres educativos sobre conservación ambiental. Estas vivencias facilitan la comprensión de la importancia de preservar los ecosistemas naturales y estimulan el desarrollo de habilidades científicas y matemáticas a través de la observación y el análisis del entorno natural.
ResponderEliminarPor otro lado, el Refugio de Fauna y Flora Los Katíos también representa un sitio de significativo valor cultural e histórico, al albergar vestigios arqueológicos de antiguas civilizaciones indígenas. Esta dimensión adicional ofrece una valiosa oportunidad para explorar la historia y la cultura de la región, así como para entender la relación entre las comunidades humanas y su entorno natural a lo largo del tiempo. Esta integración entre el patrimonio cultural y la biodiversidad enriquece la experiencia educativa y promueve una comprensión más completa de la interacción entre el ser humano y la naturaleza.
8: Organizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria implica una serie de consideraciones clave que deben abordarse antes, durante y después del evento para garantizar su efectividad y seguridad. Antes de la salida, es esencial realizar una planificación minuciosa. Esto implica definir claramente los objetivos educativos y actividades previstas, así como coordinar aspectos logísticos como el transporte y los permisos necesarios. También se deben preparar materiales educativos pertinentes y adaptados al nivel de los estudiantes para maximizar su comprensión y participación durante la experiencia.
Durante la salida, la facilitación de actividades educativas significativas es fundamental. Guiar a los estudiantes en exploraciones prácticas y observaciones directas del entorno natural les permite comprender de manera más profunda los conceptos ambientales y científicos aprendidos en el aula. Además, fomentar la participación activa y el trabajo en equipo durante las actividades ayuda a fortalecer el aprendizaje colaborativo y el sentido de comunidad entre los estudiantes.
La seguridad de los estudiantes es una prioridad en cualquier salida educativa. Por lo tanto, se deben tomar medidas proactivas para garantizar un entorno seguro y controlado durante toda la experiencia. Esto incluye realizar evaluaciones de riesgos previas, designar adultos responsables de la supervisión, establecer reglas claras de comportamiento y contar con un plan de acción en caso de emergencia. Además, proporcionar tiempo para la reflexión y la evaluación al final de la salida permite a los estudiantes consolidar lo aprendido y contribuye a mejorar las futuras experiencias educativas.
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ResponderEliminarCordial saludo, mi nombre es Valentina Garcia Mendoza. A continuación adjunto el link a la página web https://valentinagarciam1.wixsite.com/salida-de-campo.
ResponderEliminar¿Qué fue lo que más le gustó de la Salida Pedagógica a Sapzurro (Chocó) y La Miel (Panamá)? En la Salida pedagógica disfruté del mirar este lugar desde una perspectiva diferente. Había visitado estos sitios en grupos turísticos, pero convivir de la manera en que la comunidad nos lo permitió en esta salida fue bastante gratificante. No solo conocí las dificultades que presenta la comunidad al vivir en un sitio así, sino que observé la belleza de vivir en este lugar y el por qué estas personas, aun cuando es un sitio abandonado por el gobierno, siguen viviendo aquí. Comprendí, al visitar diferentes espacios, que es muy poco lo que logramos apreciar cuando visitamos. Anteriormente no era consciente del problema de residuos que presentaba este sitio, mucho menos del costo que representaba llevar cualquier producto a este hermoso lugar.
¿Qué aprendió sobre la Preparación ante Tsunamis? En la preparación ante Tsunamis, aprendí la importancia de tener un botiquín adicional, alimentos enlatados y tarros de agua. Podría catalogar en 3 momentos importantes las acciones a tomar ante estos desastres naturales: 1. Ponernos seguros, agacharnos, ir a sitios abiertos y esperar que deje de temblar. 2. Para este paso, debemos haber planificado rutas de salida hacia la montaña en el caso de estas zonas o edificios altos que sigan en pie en caso de ser otro sitio. Caminando, sin prisas para evitar lesiones y otros percances, dirigirse hacia zonas altas, mínimo 20 m así cuando las olas grandes lleguen es menos probable que nos afecten. 3. Esperar a las autoridades. En estas zonas hay presencia de militares y ellos se comunicarán con las centrales de riesgo y con eso se determinará cuándo podemos retornar
¿Qué aprendió con la comunidad sobre el cuidado del Manglar? La comunidad en Sapzurro nos enseñó que el manglar puede ser usado como planta ornamental, que hay muy poco y que por ello muchas especies se ven bastante afectadas. Nos enseñaron que el Chocó hace campañas de siembra de manglar y que se siembran hasta dos mil plantas de este en cada ocasión. La comunidad cuida bastante las zonas que aún conservan manglar. Sin embargo, las campañas que se realizan no expanden la información a gran escala por la zona.
ResponderEliminarElija una de las experiencias vividas: Interacción con la Comunidad, Careteo, Caminata a La Miel, Nado en el mar u otra. ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. La interacción con la comunidad fue mi favorita, a la par que el careteo. Estas dos actividades potencian el conocimiento sobre lo que habita en estas regiones y el cómo los seres humanos interactuamos con ello. En la interacción con la comunidad conocimos parte de cómo funciona la economía es este sitio. Comprendimos el por qué del impuesto al turismo que, en realidad, es bastante económico pero que representa parte importante de la misma. La pesca es una actividad económica representativa de la zona. Conocimos personas de diversos lugares del mundo que se preocupan por cuidar estas zonas donde viven y mejorar con ello no solo su calidad de vida sino de la flora y fauna que allí habita.
¿Qué recomendaciones le haría a la Comunidad de Sapzurro (Chocó) y a la Comunidad de La Miel (Panamá)? A la comunidad en general le falta conocer mejor las normas que protegen el mangle, mayor difusión de los proyectos que se realizan para cuidar el espacio, buscar ayuda para realizar el proyecto que nos plantearon de tener una planta de reciclado, que no solo produzca empleos sino que reduzca la basura en la zona.
¿Qué lugar recomendaría Urabá para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? ¿Por qué lo recomienda? Si tiene algún link de este lugar por favor anexarlo aquí. San Pedro de Urabá es el sitio ideal para aprender ciencias y educación ambiental. La granja de la institución educativa San Pedro de Urabá es un sitio bastante completo en lo que al agro respecta. San Pedro de Urabá cuenta con: zonas boscosas, montañas vírgenes, humedales, fauna y flora muy variada, cuencas hídricas limpias. La comunidad cuida los recursos naturales del sitio, hay mucho sentido de pertenencia, un buen manejo de los residuos y del reciclaje. San Pedro de Urabá cuenta con el ecoparque Aguas Claras, sitio donde el río con el mismo nombre se represa, es sitio con un clima ideal.
Aspectos a considerar para una salida pedagógica educativa ambiental. Antes de la salida, es crucial establecer la intencionalidad, dar claridad de lo que se va a evaluar y obtener los permisos necesarios, consecuente con esto se debe realizar una reunión con directivos y padres de familia para exponer el caso, y hablar de presupuesto, luego es momento de pedir la póliza en las instituciones esta suele tener un tiempo mínimo de 15 días hábiles para ser activada. Se deben asignar roles tanto a padres u otros docentes que acompañen la salida como a los estudiantes, durante la salida, es importante tener en cuenta los horarios pactados anteriormente para que la experiencia de aprendizaje sea lo más efectiva y pacífica posible. Por último los estudiantes deberán presentar la actividad anteriormente pactada que será parte importante para evaluar esta actividad.
1) https://residuos-solidos65.webnode.com.co/
ResponderEliminar2) A modo personal, lo que más me gustó de la Salida Pedagógica que hicimos a Sapzurro y La Miel fue la participaciòn en entornos naturales bellisimos y únicos, seguido de la oportunidad de interactuar de manera directa con las personas que habitan estos terruños. Desde el momento en que llegamos, la cálida bienvenida de las personas y su disposición para compartir sus conocimientos y experiencias incluyendo su interes por escuchar lo que teniamos para decirles nos impactó profundamente. Además, la belleza encantadora y atrayente de sus paisajes, con sus playas y aguas cristalinas, nos permitió apreciar la riqueza natural de la región y comprender cuan importante es cuidar y conservar nuestros ecosistemas.
3)Durante la preparación ante tsunamis, comprendimos cuan importante es estar alerta, preparados y conscienciados para enfrentar este tipo de eventos naturales que pueden ocurrir en cualquier momento y que generalmente suelen ser catastròficos. A través de charlas y demostraciones, comprendimos cómo identificar las señales de un posible tsunami y cómo actuar de manera segura y ordenada con el fin de mitigar los riesgos. Este conocimiento nos sensibilizó sobre la importancia de la prevención y la planificación ante desastres naturales, así como la necesidad de trabajar en conjunto con las autoridades locales y competentes para garantizar la seguridad de estas comunidades.
4)Durante nuestra interacción con la comunidad sobre la gestión de residuos sólidos y la importancia de adoptar prácticas sostenibles para reducir el impacto ambiental llamò mucho la atenciòn de estas personas, ya que lastimosamnete no cuentan con un relleno sanitario y tampoco tenian conocimiento de la correcta disposiciòn de los residuos. Sin embargo, al momento de socializar los conocimientos que les transmitimos los habitantes nos mostraron cómo separar y clasificar los desechos, promoviendo el reciclaje y la reutilización como formas efectivas de minimizar la contaminación y conservar el ambiente. Esta experiencia sensibilizó a la comunidad e incluso a nosotros sobre la importancia de asumir la responsabilidad individual y colectiva en el manejo adecuado de los residuos, así como la necesidad de promover políticas y programas de gestión ambiental a nivel comunitario.
5)Elegí la caminata a La Miel como la experiencia más significativa, ya que nos brindó la oportunidad de explorar un entorno natural único el cual nunca habia tenido la oportunidad de conocer, por tanto me sentì anonadada con su espectacular diversidad. Durante la caminata, pudimos observar de cerca parte de la flora y fauna de esta localidad y comprender la importancia de conservar y conservar ecosistemas costeros. Esta experiencia nos permitió aplicar conceptos y teorías aprendidas en el aula a un contexto real, fortaleciendo nuestra comprensión de la educación ambiental.
ResponderEliminar6) Como recomendaciones para la Comunidad de Sapzurro y La Miel, sugiero implementar programas de educación ambiental continuos que involucren a todos los miembros de la comunidad, desde niños hasta adultos. Además, es importante fortalecer los medios para la gestión de residuos sólidos y promover prácticas sostenibles en las personas que visitan estos lugares para que respeten y protejan estos recursos naturales.
7)Recomiendo el Parque Nacional Natural Los Katìos, a pesar que no he tenido la oportunidad de visitarlo fisicamente, he podido leer y empaparme de lo que ofrece y tambien por medios audiovisuales y fotogràficos, lo defino como un lugar ideal para potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. Este parque ofrece una amplia gama de ecosistemas, incluyendo manglares, selvas tropicales y un sinnumero de variedad ecosistemica, lo que permite a los visitantes explorar y aprender sobre la biodiversidad y los procesos naturales de manera práctica y experiencial. Además, el parque cuenta con programas de educación ambiental y actividades guiadas que pueden enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Adjunto link del parque https://www.parquesnacionales.gov.co/nuestros-parques/pnn-los-katios/
8)Antes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, es fundamental realizar una planificación muy profunda que incluya la identificación de objetivos de aprendizaje, seleccionar un lugar o destino apropiado y coordinar muy bien la logística. Durante la salida, es importante fomentar la participaciónde los estudiantes para ver que tan atentos y dispuestos estàn e incluso saber si es buena idea el lugar escogido. Después de la salida, se deben realizar evaluaciones con el fin de reflexionar sobre los aprendizajes obtenidos e identificar las mejoras que deben tenerse en cuenta para una proxìma experiencia pedagògica. Además, es de gran importancia fomentar la continuidad del aprendizaje ambiental en el aula, mediante la integración de las experiencias vividas y las actividades curriculares.
1: https://salidaopedagogicasapzurron-d.webnode.com.co/?_gl=1*vrqnc5*_ga*MTc2MTMyODg5OC4xNzEyNDM5ODc5*_ga_YSX1HV0KT8*MTcxMjQ0NDA1MC4yLjEuMTcxMjQ0NzMwMC42MC4wLjA.*_ga_ZF3LH2VN5E*MTcxMjQ0NDA1MC4yLjEuMTcxMjQ0NzMwMC4wLjAuMA
ResponderEliminar2: en primera instancia me gustó mucho el poder conocer lugares que están muy cerca de mi lugar de residencia y que solo veía en fotos o videos, lugares muy bonitos y turísticos. me gustó poder realizar la actividad de caretear en zonas coralinas, en las que tuve la oportunidad de apreciar muchas formas de vida marina. me gustó tener la oportunidad de compartir parte de los conocimientos adquiridos durante mi formación con la población de Sapzurro y la Miel, contribuyendo a la transformación de las prácticas ambientales del sector.
3: Aprendí que cuando el mar se retira de las costas muy probable que la razón sea por la inminente llegada de un tsunami, cuyo origen puede o no ser generado por terremotos perceptibles para la población. Aprendí que en caso de tsunami es mejor retirarse a zonas altas de al menos 10 metros y hacerlo con calma para evitar accidentes por situaciones de pánico y aprendí que los tsunamis se producen generalmente por terremotos en el mar o en su defecto movimiento de capas tectónicas y erupción de volcanes submarinos.
4: Aprendí que aunque es una comunidad olvidada por el estado en relación al manejo de los residuos solidos, tienen la voluntad de participar en actividades que le presenten alternativas diferentes a la práctica de lazar todos los desechos al mar. Aunque estas actividades no signifiquen un cambio inmediato, es evidente el ánimo en los habitantes y una predisposición positiva frente al desarrollo de proyectos ambientales en función del buen manejo de los residuos sólidos.
ResponderEliminar5: La actividad que elijo es la interacción con la comunidad, antes de la salida creía que en todos los pueblos el estado se encargaba de la recolección de los residuos sólidos, al llegar a Sapzurro y la Miel me encuentro con una realidad totalmente distinta. La comunidad debe encontrar por si misma solución a la disposición final de estos desechos, lo que me genera a mí un choque de realidades, algo que como docentes debemos tener presente al momento de interactuar con personas de otras zonas o precisamente en otras zonas. Este tipo de escenarios generalmente representan reflexiones importantes en el quehacer del maestro en educación ambiental, generando aprendizajes significativos e impulsando la vocación en el área.
6: A la comunidad de Sapzurro le recomendaría evitar a toda costa seguir lanzado parte de sus residuos solidos al mar, el impacto ambiental negativo es inmenso, considero que incluso improvisar un relleno sanitario es una solución menos perjudicial. La comunidad de la miel debería ser más riguroso con las sanciones por arrojar desechos solidos al suelo, pude ver que aunque habían muchos avisos los turistas hacían caso omiso a ellos.
7: el parque nacional natural los Katíos considero que es un lugar ideal para propiciar estos entornos educativos. no lo conozco personalmente pero es un lugar cercano a la sede ciencias del mar de la UdeA y contiene 7 de los 23 biomas existentes en el país. considero que la cercanía y la variedad del ecosistema ayudaría a tener una imagen más grafica de la riqueza ambiental de la cual gozamos en nuestro territorio.
8: Antes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria se debe tener en cuenta en primera instancia la disposición de los estudiantes y sus acudientes. teniendo este aspecto claro, se debe conocer lo que más se pueda el lugar a visitar, sus condiciones climatológicas, la seguridad, su lejanía o cercanía, etc. Se debe tener una planificación que contemple el cronograma de actividades, estadía y alimentación de los estudiantes.
Durante la salida se debe tener presente todas las medidas de seguridad posibles para evitar lesiones en los educandos. Se debe tener certeza de que todos los estudiantes serán participes de las actividades a realizar y al finalizar generar espacios de diálogos en los que se realicen reflexiones orales, retroalimentaciones y socialización de aprendizajes frente a lo desarrollado.
1. https://residuos-solidos65.webnode.com.co/
ResponderEliminar2. La salida pedagógica me gusto mucho debido a que nunca había viajado en lancha, pude vivir la experiencia de conocer lugares que nunca pensé. El conocer esos paisajes tan maravillosos en el trayecto por mar y tierra, el subir esas escalera, para llegar a la miel valió la pena. Por ultimo y no menos importante la calidad de personas que allí habitan debido a que me sentí muy bien recibida en los dos lugares con su participación en el trabajo realizado.
3. En primera instancia mantener la calma ante la alerta del mismo. Cubrirse y salir de casa para evitar quedar atrapados si se cae la casa. Subir 10 metros en lugares que se mantengan en pie después del fuerte temblor y esperar que los entes gubernamentales nos den instrucciones de ayudas humanitarias
4. En la comunidad de Sapzurro y la Miel acerca de los residuos sólidos aprendí con la comunidad de que es un residuo solido, como se clasifica, utilización de las 4Rs, entre otros. La comunidad tiene un amplio conocimiento de los residuos sólidos fueron unas personas que participaron de manera activa, son adultos y estudiantes que muestran un gran interés por mejorar la salubridad de su lugar, pero no se tiene el apoyo adecuado. Por lo tanto aunque saben que con las quemas hacen gran daño no han encontrado otra solución, dicen no al relleno sanitario
5. Elegí la interacción con la comunidad, debido a que esto aporto de manera significativa a mi aprendizaje, con su participación y calidez nos dejaron ver que a pesar de ello tienen sueños y metas con respecto a su entorno. Siento que falta gestión por parte de los entes no es justo que estas personas vivan en la insalubridad por que no se enfocan y el que lo llego a hacer nunca lo cumplió. Por ello me parece triste que estas personas que tienen el potencial para llevar un proyecto a cabo que reduzca el impacto ambiental no sean mirados.
6. mi recomendación es que sigan unidos como comunidad, entre ellos aunque no todas son las mejores opciones han evitado que las basuras se apoderen de ellos y de su entorno.Resaltar ademas su practica de separación de los residuos orgánicos e implementarlos en sus huertas . Estas pequeñas acciones pueden generar un gran impacto
7. El lugar de Urabá que recomiendo es el municipio de Carepa un rio llamado la cerrazón, debido a que hay una mala gestión de los residuos sólidos y una inadecuada practica hidrográfica. Es importante cuidar nuestros ríos y aunque es un lugar turístico cuidar nuestros lugares. Por tal motivo recomiendo este lugar para implementar el adecuado cuidado del mismo
https://es.wikiloc.com/rutas-senderismo/la-cerrazon-30955308
8. Para una salida pedagógica se debe tener en cuenta una adecuada planificación de la misma, disponer los recursos necesarios, pedir autorización de los padres de familia. Durante la salida mantener el orden, no permitir que algún estudiante este por fuera de lo que se este realizando en el lugar de la salida. Después de la salida se realizaría una retroalimentacion de la misma y sus percepciones de esta